Día de la Danza

El día 29 de abril, celebramos en el centro el Día de la Danza. Con dicha celebración se busca fomentar la participación y la atención sobre la importancia del arte y la cultura de la danza. La UNESCO escogió este día coincidiendo con el nacimiento del bailarín y coreógrafo Jean Georges Noverre.

Jean-Georges Noverre - Wikipedia, la enciclopedia libre

Durante el día estuvimos hablando de este importante personaje de la historia de la danza, así como de Pina Bausch, importante bailarina y coreógrafa alemana, que se convirtió en pionera de la danza contemporánea.

Vive le liberté

Marc O. 6º de Educación Primaria

VÓLEIBOL

El vóleibol o vóley , es un deporte de cancha dividida , que se juega con 2 equipos , cada equipo 6 jugadores , con diferente roll, cada jugador.

El objetivo del juego es pasar el balón por encima de la red , logrando que llegue al suelo de campo contrario, mientras el equipo adversario intenta impedir que lo consiga, así simultáneamente.

En este deporte, para que el balón pase la red, debe ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado o retenido. Cada equipo tiene un máximo de tres toques para devolver el balón al campo; para golpear el balón se utiliza normalmente las manos y brazos.

El campo de juego es un rectángulo de 18m de largo por 9m de ancho, dividido por una línea central (la red) que separa a los dos equipos .

Como ya escribí antes, el juego consiste en que el balón pase por encima de la red y que toque el suelo del campo contrario, y evitar que el equipo adversario realice lo mismo .

Para poner el balón en juego se realiza un saque para que la bola pase por encima de la red y que llegue al campo contrario, el saque se realiza afuera de tu campo . Al enviar el saque, se puede ir afuera del campo contrario (no consigues punto ) , el balón toca el suelo (consigue punto) o el equipo adversario devuelve el saque (continua el juego).

Además , cuando un equipo va realizar un saque , significa que ha recuperado la bola (han hecho punto) y los jugadores rotan en el sentido de las agujas de reloj.

Al mencionar antes, los roles que tienen los jugadores , me refería a los siguientes :

-LÍBERO: es un jugador que se encarga de que la pelota nunca toque el suelo.

-COLOCADOR/ARMADOR: este jugador jugara en la ofensiva , el colocador coloca la pelota encima de la red o delante del atacante ,para que este remate .

-REMATADOR: este jugador se dedica a impulsar la pelota con un golpe seco hacia el suelo en un ataque o remate para conseguir punto.

-BLOQUEADOR: este jugador bloquea todos los ataque/remates del equipo contrario situándose detrás de la red.

 

Emma C. 6º E.P.

EL ALUMNADO DE 6º DE E.P. PARTICIPA EN EL PROGRAMA “TODOS OLÍMPICOS: FAIR PLAY” DEL COMITÉ OLÍMPICO ESPAÑOL

Los alumnos de 6º Educación Primaria del Centro Educativo Gençana mantuvieron un encuentro virtual el pasado 5 de febrero con cuatro reconocidas deportistas olímpicas españolas, dentro del programa “All Olympics: Fair Play” que organiza el Comité Olímpico Español (COE).

El grupo tuvo oportunidad de charlar con Sandra Aguilar, subcampeona olímpica con el conjunto de gimnasia rítmica en Río de Janeiro 2016, cuarta en los JJOO de Londres 2012 y bicampeona del Mundo; Ana Raquel, jugadora de hockey hierba que quedó en 10ª posición en los JJOO de Atenas 2004; Helena Casas, ciclista en la modalidad de pista, especialista en las pruebas de velocidad y kenin, que disputó las Olimpiadas de Río 2016 y ha ganado 3 medallas en Campeonatos de Europa entre 2008 y 2020; y Sonia Lafuente, campeona de España en patinaje artístico y participante en los JJOO de Vancouver 2010.

Junto a ellas hicieron un recorrido por la historia de los Juegos Olímpicos, escucharon las vivencias y anécdotas de las deportistas y repasaron los valores (esfuerzo, constancia, trabajo en equipo…) necesarios para llegar a conquistar objetivos.

 

JUGANDO A BALONMANO, BUSCANDO RELACIONES DE COOPERACIÓN

Después de trabajar en cursos anteriores la coordinación óculo manual mediante juegos y actividades, en este segundo trimestre de educación física hemos jugado al balonmano. Para empezar hemos recordado los diferentes lanzamientos como el armado de brazo y cómo recepcionar el balón. A continuación hemos aprendido a botar la pelota y a realizar el ciclo de pasos para lanzar a portería en suspensión, así como las posiciones de los jugadores en el campo y las reglas básicas de juego, para acabar jugando partidos. Nos ha gustado mucho acercarnos a este  deporte que nos ha permitido enfrentarnos a nuevos retos físicos.

 

También es muy importante considerar algunos  beneficios atribuidos a realizar este tipo de deportes colectivos: Favorecen la socialización, ya que se establecen relaciones de colaboración, mejoran de la condición física, aprendemos a trabajar en equipo, desarrollan la solidaridad y fomentan la camaradería e incrementan la confianza en uno mismo.

 

Para completar esta unidad didáctica tenemos prevista la visita del Club Balonmano Burjassot, que realizarán  una sesión práctica y así ampliar nuestros conocimientos sobre este deporte, de la mano de entrenadores de un club del prestigio del Burjassot. Os seguiremos informando…

Catalina, Jesús y los alumnos de 6º de primaria.

TROCOLA CIRC – EMPORTATS

El passat dia 2 de desembre les tortugues ballarugues anàrem d’eixida. Amb l’autobús de l’escola ens desplaçarem fins al Teatre Martín i Soler, en la Ciutat de les Arts i les Ciències, on va tindré lloc l’espectacle circense Emportat, de la companyia Trócola Circ d’Alacant.

L’espectacle va durar un hora aproximadament, on els cinc actors que participaren van fer que gaudirem de la seua companyia, ja que, amb acrobàcies, percussió corporal, música, malabars, equilibris van generar un ambient molt agradable amb el qual tots ens varem quedar bocabadats.

Ens va agradar moltíssim, doncs, és un espectacle únic i original. Vos el recomanem, no vos deixarà indiferents.

6è de primària.

Coreografía circense

Para acabar el trimestre en Educación Física hemos realizado una unidad didáctica de manejo de implementos, utilizando principalmente elementos circenses. Hemos mejorado nuestro nivel de destreza y habilidad aprendiendo  nuevos trucos   y descubriendo las infinitas posibilidades que nos ofrecen. Para ello nos hemos organizado en grupos y hemos preparado una breve secuencia  coreográfica. Aquí os ofrecemos una  pequeña muestra del trabajo.

¡Esperamos que sea de vuestro agrado!

Nosotros seguiremos practicando.

Los alumnos de 6º de primaria

EL BÁDMINTON

Desde hace algunas semanas, en el área de Educación Física estamos practicando el bádminton.

Es un deporte de raqueta, pero a diferencia del tenis, las raquetas y las pelotas son más ligeras, alargadas y pequeñas y en vez de pelotas hay volantes, que parecen canastas de baloncesto.

Raqueta y volante de Bádminton
Raqueta y pelota de tenis

Tras varias sesiones de teoría y práctica ya habíamos cogido el truco, y Catalina y Jesús organizaron un torneo de bádminton.

Fueron varias las semanas de partidos hasta llegar a la final. A mi me tocó con Marc y llegamos a la semifinal. El partido final fue entre José y Almudena y Roser y Pablo. ¡Ganaron José y Almudena!

Al acabar, Catalina repartió Huesitos a todos. ¡Fue muy divertido!

Alba B. 6º E.P.

DIES BLAUS A BORRIANA

El passat dijous 17 i divendres 18 de setembre, els alumnes de 5è i 6è de primària del Centre Educatiu Gençana, van realitzar l’activitat “Dies Blaus” a Borrania, Castelló.

Durant la jornada del dijous els alumnes van practicar activitats nautiques com piragüisme i vela. Més tard, van jugar a diferents activitats esportives a la platja i van guadir d’un bon bany al mar.

El divendres, a pesar de l’oratge, pugeren fer “paddle surf” i donar un passeig pel port de Borrania amb les lanxes.

Els xiquets i les xiquetes van disfrutar moltíssim!

A continuació vos mostrem algunes de les imatges d’aquestos dies

Preparem el nostre projecte «El arte de jugar»

El 28 de maig és el dia del joc. Com no podem anar al col·legi a celebrar-ho, ho anem a fer des de casa. Per a fer-ho així, pensarem jocs per a fer amb llapis i paper (tenint en compte les circumstàncies),  comentar-los amb el grup de treball que està format per cinc persones i després, enviar-los a Laura.

 

El grup al qual que estic jo, està format per:

  • Olivia
  • Emma
  • Esther
  • Carmen

 

A la primera videoconferència que vam fer per escollir els jocs que li donaríem a Laura, van ser elegits els jocs d’Olivia i d’Esther, que eren:

  • Olivia: Headbunce
  • Esther: Alto al fuego

Al headbunce un company escriu a una fitxa el nom d’un objecte, animal, personatge,  etcètera… la persona, te’l posa al front sense que tu ho lliges, i per torns, cadascun ha de fer preguntes per esbrinar la paraula que posa al seu paper.

En el joc de Alto al fuego s’ha de fer una graella i completar-la. A la graella cal posar, a la part de dalt, una columna que pose lletres, altra que pose països, altra que pose colors, altra que pose menjars, altra que pose animals, i altra que pose noms. Una persona ha de dir una lletra, i tots els jugadors han d’escriure un país, color, menjar, animal i nom que comencen per aquesta lletra. El primer que complete la graella a de dir: alto al fuego, i tots han de deixar d’escriure. Si tots els noms estan ben escrits, es puntuen de la següent  manera:

  • Si algú més a escrit la mateixa paraula, són 5 punts.
  • Si una paraula l’ha escrit sols una persona, són 10 punts.

Carla M. 5è E.P.

Practicando deporte al aire libre

Durante el confinamiento he jugado con mi hermana y con mis padres partidas al Badminton y hacíamos campeonatos hasta acabar cansados.

También jugábamos al ping-pong con una red en medio de la mesa en el jardín y a veces hacía yoga con mi madre.

Bien hecho David, tenemos que seguir moviéndonos.